重回96，我活成了风口_第1006页

  “克利夫兰先生，您说您的团队为了写这本书，研究了全世界所有国家的教育，那在您看来，哪个国家的教育是最好的？”交流现场，哈佛学子一上来就问出了一个特别直接的问题。

  面对这样一个直接的问题，克利夫兰的脸上浮现出了一抹难以压制的满意。

  似乎他就是在等着有人问这个问题。

  “首先，如果上升到国家教育体系层面的话，这个世界上所有国家的教育，都存在着这样或那样的问题。”克利夫兰整理了一下自己的领带，开始回答这个问题。

  “不少国家的教育体系，更是存在着近乎误人子弟的问题。”

  “但值得庆幸的是，这个世界上确实存在无限接近于完美的教育体系，那就是华夏教育体系。”

  在说这句话的时候，克利夫兰的表情格外坚定，“为什么说华夏的教育体系接近于完美，我想给大家两个理由。”

  “第一，华夏的教育体系，是全世界最公平的教育体系，没有之一。”

  “今天坐在这里的，都是哈佛的学子，哈佛的老师，我相信大家比任何人都清楚，想要进入哈佛有多少种方式。”

  “这其中，又有多少种方式，并不需要你有太好的成绩。”

  听到这话，现场爆发了一阵笑声。

  克里兰夫跟着大家一笑，同时摇了摇头道，“但在华夏，想要进入优秀高等学府，只有一个办法，那就是考出好成绩。”

  “哪怕你的父亲是星辰集团的何成，你成绩不好，你也去了不青华燕大。”

  “但比尔盖茨的孩子，想进哪一所米国高校都可以。”

  现场又是一阵笑声。

  克里兰夫这时却叹了一口气，“其实在教育这件事情上，我们团队一直都觉得，最匮乏的东西就是公平。”

  “因为从客观事实角度来说，教育是稀缺资源，而且极度稀缺的资源。”

  “毕竟，人类改变命运的最优方式，就是接受教育。”

  “人类实现自我提升的最优方式，也是接受教育。”

  “甚至，人类完成精神觉醒的最优方式，还是接受教育。”

  “所以在绝大部分国家，教育的不公平性都是在持续放大的。”

  “毕竟一个东西但凡存在稀有属性，且有与人息息相关，就容易被商人们盯上。”

  “然后跟所有具备稀有属性的不公平一样，教育资源，是不断向富人倾斜的。”

  “在很多国家，普通人获得教育资源的机会会越来越小，根据我们的模型推演，二十年后，教育在米国必然会成为奢侈品。”

  “普通人如果硬着头皮去获取优质教育，他毕业后最美好的青春年华，可能都要用来还教育贷款。”

  “但当绝大部分国家都在放纵这种趋势的时候，华夏却在跟这种趋势对抗。”

  “他们会严格控制教育资源的商业化运作，并且，他们会利用上层结构策略来对抗这种趋势。”

  “毕竟在华夏，教育资源肯定也会天然的向富人倾斜，比如富人可以带着孩子去大城市上更好的学校，接受更好小初高教育。”

  “但他们会设定高考的基本公正性，就是我刚才提到的，你只能靠成绩考上优秀大学。”

  “而考试这件事情，就是得靠努力才能实现的。”
  

  “你的父母很有钱，给你找最好的学校最好的老师，但你不肯学习不肯努力的话，这些就都没有意义。”

  “同时，他们会不断优化中间那一大段普通人的教育资源，压缩财富能够对教育资源产生的具体影响。”

  “他们还会持续的向贫穷落后地区提供持续的教育援助，面对最困难的教育洼地，他们没有选择直接放弃，而是选择能做多少就做多少。”

  “哪怕知道很难，也绝对不选择直接放弃。”

  “可以说，这是非常了不起的事情。”

  “哦对了，他们还在持续降低整体的教育成本，让任何一个人都拥有接受基本教育的权利。”

  “在如今的华夏，上不起学已经成为了越来越罕见的事情。”

  “在不久的将来，上不起学这四个字，应该会在华夏消失。”

  “他们是真的在竭尽全力的在维维持教育的相对公平性。”

  “反观我们这边，没有人愿意去做这些事情，倒是越来越多的商人涌入了教育行业，通过对教育资源的掌控，赚的盆满钵满。”

  “所以在维持教育公平性这件事情上，我坚定的认可，乃至羡慕华夏教育体系。”

  克里兰夫特别无奈的苦笑了一声，现场不少人都被他的情绪所影响，不禁皱起眉头思考起了教育公平性这个问题。

  见状，克里兰夫故意停顿了一会儿，等大家都思考了一会儿后才再次开口道，“而我认为华夏教育无限接近于完美的第二个原因，则跟我们的最新研究有关。”

  “在我们看来，华夏教育，是最符合刻意训练理论的。”

  “看过我们这本书的同学应该都记得，我们提出了刻意训练的最优模型。”

  “从年龄来说，6到18岁，是人类进行刻意训练的黄金时期。”

  “从行为来说，刻意训练需要强化基本功训练，需要强化习惯培养，需要强化自主学习能力。”

  “从底层逻辑来说，刻意训练的内核，是高专注度的刻苦训练。”

  “而华夏的教育体系，恰恰就是在这段黄金时间里，培养了学生的良好习惯，夯实了学生的基础逻辑，强化了学生的自主学习能力。”

  “可以说，他们在最正确的阶段，做了最正确的培养，并得到了最优的回报。”

  “从结果来看，从华夏教育体系里出来的学生，哪怕他们没有成功考上理想的大学，甚至没有考上大学，他们至少也能成为了一个具备基本常识认知，具备基本逻辑思考能力，具备基本理解能力以及学习能力的优秀青年。”

  “之前就有人做过一个研究，通过观察50多个国家那些没有得到过高校教育的年轻人，可以明显的发现，华夏没有得到过高校教育的年轻人，普通更聪明，更努力，普遍三观更正。”

  “而且针对这个结论，我想给大家分享一张照片。”

  克里兰夫突然起身走到舞台边上控制大屏幕的男子身边，附耳说几句话。

  后者点头表示了解，并进行了一番操作。

  大概一分钟后，大屏幕上出现了一张图片，图片拍摄的是一个很大的图书馆，图书管里，坐满了正在伏案的年轻人。

  而图书馆的外边，很明显是黑夜。

  “大家现在看到的，是燕大的图书馆。”克里兰夫指着大屏幕上的照片说道。

  “这张照片是我们团队成员在燕大进行记录工作的时候，有一天晚上因为失眠，无意间拍下的。”

  “大家可以看到，燕大的图书管里坐满了伏案学习的学子，而我们团队拍下这张照片的时间，是凌晨4点30分。”

  “这就是燕大学子的刻苦训练，这就是华夏人的刻苦训练。”

  “这里我们还需要特别注意的一点是，燕大，或者说所有的华夏高校，并不像我们米国高校这样，给学生极大的学习压力。”